Page 57 - MIDL
P. 57
สุรี�างฐานคิดเม้องพื้หุุวัฒนธรีรีม
รีวัม่สรี้างเม่องพื่หุ้วััฒนธรีรีม่แห้่งควัาม่สุข
่
่
ม่ารีวัม่กััน โด็ยที่ำควัาม่เข้าใจ 3 ฐานค่ด็ ได็้แกั่ วัฒนธรีรีม่
ั
่
�
�
ี
ุ
์
ที่�แต่กัต่่าง ช้าต่่พื่ันธที่ีห้ลากัห้ลาย และอัต่ลักัษณ์์ที่ีม่ ี
้
่
่
คุณ์คา โด็ยใช้กัรีะบวันกัารีเรีียนรีแบบชุ้ม่ช้นเป็็นฐาน
้
ห้รี่อ Community-Based Learning เพื่่�อให้้เด็็กัและ
่
ี
่
่
เยาวัช้นต่รีะห้นักัเรี�องส่ที่ธ�ที่�จะเรีียนรีในวััฒนธรีรีม่รีากั
้
เห้ง้าของต่นเอง ขับเคล่�อนด็้วัยกัรีะบวันกัารี “เด็็กัเล่า
่
ผู้่ให้ญ่่เต่่ม่ ห้นวัยงานช้่วัยเสรี่ม่” เพื่�อรี่วัม่กัันค้นห้าวั่า
่
้
่
อะไรีค่อควัาม่สุขของกัารีอย่่รีวัม่กัันของคนแม่่สะเรีียง
และเม่่องพื่หุ้วััฒนธรีรีม่ค่ออะไรี
่
ุ
ั
• จด็กัจกัรีรีม่ออกัสำรีวัจอต่ลกัษณ์์ของช้ม่ช้น
ั
ั
ค้นห้าคุณ์ค่า และเช้�อม่โยงวั่ถีช้วั่ต่ ด็วัยกัจกัรีรีม่กัน บอกัเล่่าความสุุขผ่่านกัารีสุ้�อสุารี
้
่
่
ี
่
็
่
เที่ี�ยวั เรีียนรี่้บ้านเพื่่�อน เพื่�อให้้เด็กั เยาวัช้นม่ที่กัษะในกัารีส�อสารี และ
ั
่
ี
์
• วัเครีาะห้์และสังเครีาะห้ข้อม่ลนำเสนอ สรี้างสรีรีค์ส่�อเพื่�อสะที่้อนควัาม่แต่กัต่่างห้ลากัห้ลาย
่
่
่
แนวัค่ด็และควัาม่ห้ม่ายของกัารีอย่่รีวัม่กัันภายใต่้ควัาม่ ที่างช้าต่่พื่ันธ ศึาสนา และวั่ถีวััฒนธรีรีม่ในเม่อง
่
่
ุ
์
เป็็นเม่่องพื่หุ้วััฒนธรีรีม่ แม่่สะเรีียง ม่ีกั่จกัรีรีม่ที่ี�ฝึึกัฝึนที่กัษะกัารีบอกัเล่าควัาม่
ั
ิ
ี
• เป็ด็พื่�นที่�ให้้เด็กั เยาวัช้นได็ม่ีโอกัาสบอกักัับ สุขของช้าวัแม่่สะเรีียงด็้วัยภาพื่วัาด็ ภาพื่ถ่ายเพื่่�อส่�อถ้ง
็
่
้
ผู้่้ให้ญ่วั่า ในมุ่ม่ม่องของเด็็กัอะไรีคอกัารีสรี้างควัาม่สุข ควัาม่เที่่าเที่ียม่ กัารีแบ่งป็ัน กัารีเคารีพื่ในควัาม่แต่กัต่่าง
่
่
่
่
้
ของกัารีอยรีวัม่กัันภายใต่ควัาม่ห้ลากัห้ลายที่าง ห้ลากัห้ลาย กัารีส่งเสรี่ม่ต่ัวัต่นและอัต่ลักัษณ์ที่าง
่
์
่
่
ั
ี
ั
์
ุ
ช้าต่่พื่ันธุ์และศึาสนาของเม่่องแม่่สะเรีียง ช้าต่่พื่ันธในที่กัพื่�นที่�ของสังคม่ ที่�งในโรีงเรีียน พื่่พื่ธภณ์ฑ์ ์
ุ
่
่
ี
ี
• พื่่ด็คุยและแลกัเป็ล�ยนเรีียนรี้ศึาสนาอสลาม่ แผู้นที่� และห้นังส่อ
็
ุ
กัับเด็กัเยาวัช้นกัล่ม่มุ่สล่ม่ และเป็็นสัญ่ญ่ะในกัารีเป็ิด็
�
พื่่�นที่กัารีเรีียนรี่้นอกัห้้องเรีียนให้้ม่ากัข้�น
ี
57
